今年的政府工作报告中明确提出，制造业是我们的优势产业。要实行中国生产2025，坚决创意驱动、智能转型、增强基础、绿色发展，减缓从生产大国改向生产强国。毫无疑问，中国生产2025是未来十年我国实行生产强国战略的行动纲领。
那么，在这一根本性的战略决策面前，我们的职业教育准备好了吗？职业教育将不会面对哪些挑战，又不会取得哪些机遇？ 全面了解中国生产2025 要说中国生产2025，必定无法规避德国工业4.0。在某种程度上说道，工业4.0是中国生产2025的母版。所有所不同的是，工业4.0扎根德国实际，在维持世界制造业领头羊地位的基础上，重点前进制造业向智能化生产转型，还包括建构智能工厂与的组织智能生产，以使德国之后在第四次工业革命中正处于优势地位，从而更进一步提高德国的国际竞争力。在工业4.0中，由于智能工厂的经常出现，末端到端的数字化网络可以更佳地服务于建构智能产品、程序和过程，需要管理简单的事物，进而更加高效地生产产品。
在工业4.0时代，人与技术的持续对话沦为有可能，人将更好地作为一个变量而不是一个常量参予到生产过程当中，每个生产者都有可能为个性化产品的最后形态获取创造性贡献，而仍然只是机械地将少数创新者的设计变为产品。 而中国生产2025则在面向未来、付出代价工业4.0趋势的基础上，根据我国目前制造业的发展水平与发达国家不存在较小差距的现状，首度推展我国制造业从新一代信息技术、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进设备轨道交通装备、节约能源与新能源汽车、电力装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械、农业机械装备等十大领域展开突破式发展，最后构建以点带面、全盘前进、整体发展。 中国生产2025的新拒绝 中国生产2025时代，工业生产将呈现出前所未有的特征，确实构建工业生产的灵活性，很大提升生产效率和资源利用率，新的定义技术、生产与人的关系，生产流程仍然是一家企业的单个不道德，而将构建横向构建，生产的上中下游之间的界限将更为模糊不清，生产过程将充分利用末端到端的工程数字化构建，人将不仅是技术与产品之间的中介，而更好地沦为价值网络的节点，将新的沦为生产过程的中心。
因此，它对人才明确提出了全新的拒绝。 首先，智能生产系统将已完成大部分的简单劳动，人将从生产线上解放出来，仍然必须生产线上的螺丝钉。智能工厂里的员工仍然是非常简单的操作工，而主要是产品的设计者和智能生产系统的管理者，必须极高的分析问题、解决问题的能力。
其次，由于生产流程的动态性，小批量、个性化生产将沦为主流，产品的最后形态将与生产者密切相关，而不是像传统工业生产中那样只与设计者有关。工业4.0模糊不清了设计者与制造者之间的界限，跨学科能力沦为工业4.0时代的人才特征。每个生产者都将沦为产品形态的设计者、创造者，所以即使是一线的生产者也必须掌控非常丰富的产品仅有科学知识。
再其次，中国生产2025明确提出十大重点领域，每个领域都必须大量的高端技能型人才，与传统的高端技能型人才有所不同的是，他们不仅要有高超的操作技能，更加不应不具备对智能网络高度的解读与运用能力。
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